火爆的中央音乐学院音乐考级报名，使人们再一次将琴童与特长、特长生联系在一起。而记者在北京市教委艺术教育处及体卫处了解到：庞大的音乐考级队伍中，只能产生少数艺术特长生，而特长生的领域远比这大得多，特长生也有冷、热门。
北京市教委艺术教育处王军介绍：北京的特长生分为艺术、科技、体育3类。从年龄看，艺术与体育特长存在于小升初、中考、高考3个阶段；科技特长生仅限于小升初、中考阶段。既然同是特长生，在升学时均可得到分数照顾，但家长学生的重视程度相差甚远。最热门的艺术特长生，去年报名与招收比例约为3：1，而科技特长生为1：2，体育特长生更少些。去年甚至出现了6个摄影特长生只招到1名的怪现象。诚然，艺术类吹拉弹唱比科技类公式数字更能吸引孩子注意力，但车模、航模等科技类属于课外兴趣，要给文化课让路的思想在家长中仍很普遍。至于体育，市教委体卫处的李东军说，有人认为练体育苦，占用学习时间长，进而对体育抱有“头脑简单，四肢发达”的片面认识，有的体育特长生在学校被学生看不起，成为特长生中的特殊群体。
近几年家长对孩子进行艺术培养和投资已渐成自觉行为，多数家长并不奢望孩子成为艺术家。只是在不断攀登高难技巧的同时，不自觉地加入了追逐特长生的行列。采访时有的家长说：“在国外，会弹琴、喜爱古典音乐是人起码的修养，我国现在的考级热，是向国际‘接轨’的一种表现形式。”这点艺术教育处王军老师表示赞同。但同时他也指出，特长与升学挂钩是中国的特色，通过考级，特长生的培养来起到提高民族整体艺术修养的目的。但与国际“接轨”的不应只是艺术修养，还应包括科学技术、思维模式等多方面，身体素质更是不言而喻的。目前，北京家长对特长生的片面认识，对科技、体育不能用发展的眼光看待，将会导致下一代人文与自然、知识与技能、艺术与科技、思维与体魄的不平衡发展。
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